艺术学院2018春季学期青年教师技能大赛于6月19日上午在白鹭溪美术馆开幕。
立志成为“全国民办高校标杆”的三亚学院，正在全方位的进行着教学改革和创新探索。继《三亚学院办学纲要》中明确了应用型人才培养（五种能力）的规格之后，对于教师技能的界定，提上了日程。艺术学院2018春季学期青年教师技能大赛，正是对此趋势的实验和回应。此次大赛，将以人才出口的要求为起点，回溯至教学过程中教师所应具备的能力要求。其（对能力）观察与评判的视角，不预设固有的套路成见，不主张碎片化的奇异张目，一切教师技能的设定和标准，均以能够全面达成学生核心竞争力的培养为依据。并能够体现“画廊经理人”素养在教学过程中的能力要求。通过对各种需求的综合考虑之后，出以“有教养的合格从业者”作为大赛的设定基础之一。“有教养”界定出主流文化对社会成员的基本素养要求，“合格从业者”则包含了在学术领域授业和在市场领域创业的双重能力要求。能够显现参与者综合素养和专业能力的“行业竞标”赛制，是此次大赛设定的另一个基础。这是目前行业认可并普遍采用的同行竞技的常用方法。所以，此次教师技能大赛，采用竞赛制的形式进行组织实施。
教师技能大赛将采用“命题作文”的形式，针对社会热点问题，进行从概念分析、解决方案整体策划、原创方案绘制，直到包括最终产品营销宣传在内的整个流程。充分展现艺术设计从业者在社会体系中发挥作用时，所需要的全面素养和技能。从海南当下的社会发展热点问题中，选取与其意向相符的关键词，作为各专业共同的考试题目。要求在规定的时间内，完成整套的符合行业标准的艺术创作或设计构思以及效果表现。最终呈现的创作或设计成果，要能够以原创性的图示和实物形态，清晰的阐述对考试题目——预设“关键词”的独到理解。在评价提问环节，要能够对整个过程，尤其是从分析、设计到营销方面，做出完整阐述。
大赛历时一天，44位教师按照授课课程性质分为理论组、基础组、专业组。比赛流程分为上午的“技能演示”和下午的“作品阐述”与“作品点评”三个环节。按照学科结构，比赛的形式也与此对应：有关注理论研讨的“圆桌对谈”（主题为“艺术的力量——社会现实问题的艺术解决途径”）；有关注作品分析的“画坊品鉴”；有关注未来发展探讨的“你说我说——新形式下三亚学院艺术学科的发展探讨”。
一、技能演示环节：
上午茶歇期间，学院办公室为各位参赛教师准备了精致的茶点。
二、作品阐述环节：
洪艺敏副校长作为专家组组长，亲临现场，观摩了本次技能大赛，并对艺术学科建设作出了指示。
洪艺敏副校长亲临比赛现场对技能大赛做指示
专家组成员吴晓淇院长对教师的技能比赛表现给予了肯定，并对设计专业教师提出要注重场地意识、条件意识和规范意识。专业组成员王伯伟教授从主题与时间的关系、创新要求、艺术本体论的要求三个方面以及文字学意义、语言学意义、社会学意义、教育学意义四个层次将教师创作作品进行格局归类分析并对比赛作品逐件做了点评。
三、作品点评环节：
吴晓淇院长（中）现场进行点评
王伯伟老师现场进行作品点评
此次大赛的作品和整个实施过程，无疑能够提供直观的一手资料和经验。为艺术设计学科厘清与人才培养模式相配备的应用型教学能力，提供依据。为教师下一步的能力提升，提供坐标。同时，充分展现艺术设计从业者在社会体系中发挥作用时所需要的全面素养和技能，为《三亚学院办学纲要》中应用型人才培养打下坚实基础。
