一、产品设计专业概况
产品设计是我国一个新兴的、综合性的应用型专业。我国加入WTO以后，产品造型设计将对我国在21世纪创造自己的知名品牌和知名企业，树立中国产品形象和地位，发展有中国文化特色的设计风格，增强我国企业和产品在国际、国内市场的竞争力，促进人类社会的可持续发展起到特别重要的意义。工业设计是人类设计创新能力在工业生产过程中的体现。在现代经济体系中，工业设计正在向着产业化的方向发展，从消费者与市场的终端拉动生产的发展、资源的合理使用和效益最优化，极大地丰富了人们的精神与物质生活。工业设计的理念和方法还进一步地从工业生产领域扩大到其他创造性领域，充分发挥合理组织生产要素、跨行业优化资源配置的作用，形成知识经济时代最有活力的服务型、主导性产业。人类设计创新思维在经济成长及文化发展中的重要性已经越来越清晰地显示出来。
二、产品造型专业在我国高等教育中的发展概况和前景
产品造型设计专业在国外已经有了很长的发展历史，早在20世纪初，欧美各国就先后建立了专门的工业设计教育机构，其中最重要的是1919年成立的德国包豪斯设计学校。它所建立的工业设计体系和教学理念，至今仍广泛影响着世界各国的设计教育。
我国的工业设计教育起步较晚，但发展很快。“文革”前 ，中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）和无锡轻工学院（现江南大学）的轻工产品造型设计专业是我国工业设计专业的前身。1982年，经教育部批准，在湖南大学和无锡轻工学院开办工业造型设计专业，后更名为工业设计专业。进入21世纪，我国的工业设计发生了巨大的变化。随着社会主义市场经济的发展和完善，工业设计受到了前所未有的重视，无论是国家还是企业，对于工业设计的意义和作用的认识，都有了很大的提高。经过20多年的发展，我国的设计教育有了长足进步，根据教育部的2004年最新统计，设置工业设计专业的高校已达219所，名列设置最多的工科类专业的前8名，大大超过了绝大多数的传统专业。这一方面体现了社会对工业设计专业人才的巨大需求，另一方面也可能是部分院校在条件不具备的情况下仓促上马，导致专业膨胀。如何在大众教育的背景下培养出合格的设计人才，满足国家工业设计发展的需要，是工业设计教育面临的挑战之一，也是设计教育发展和改革需要深入研究和探讨的重要课题。我们必须清醒地认识到，尽管我国有世界上最大的工业设计教育体系，但设计教育的水平和设计师的素质都远远不能满足国家经济发展的需求。
三亚学院艺术分院产品造型专业成立于2005年，目前有在校生200余人，专职教师五名，全部毕业于国内知名院校。产品造型专业拥有手工实验室一个，工作室一个，和其他教学设备若干。目前已被学院评为院级特色专业。
今年6月，第一届毕业生一次就业率达到98%，大部分签约国内知名设计公司，从事产品造型设计相关工作，毕业生凭借扎实的基本功，踏实肯干的敬业精神，得到了用人单位的一致赞赏。
近几年我国企业对工业设计的认识逐步深化，工业设计机构在企业技术创新、产品研发和品牌战略等方面所发挥的作用日益凸现，已成为提升企业核心竞争力的重要力量。如一汽集团成功举办了两届汽车设计大赛，既促进了汽车设计创新，又在社会上产生了良好影响。海尔集团海高设计公司观念不断更新，实行产学研结合，为集团发展增强了竞争能力，平均2天申报一项专利。深圳三诺公司多次举办“三诺”杯设计大赛，销售额达30多亿，并成为在韩国上市的第一家外资企业。还讲了广州毅昌和联想，联想为什么讲的多一点呢？他们有十多个创新实验室，综合性的、跨专业的团队组成，还有不少外国专家，全面负责设计战略的制定、全线消费产品的设计开发和设计推广。还有像奇瑞、华为、康佳、飞亚达等企业都在设计创新中迈出新的步伐。
三、本专业的培养方案
1. 本专业人才培养目标、培养定位和人才规格；
本专业培养适合社会主义建设和市场经济需要的德、智、体、美全面发展的系统掌握艺术设计基本理论和基本方法，系统掌握工业产品、生活用品、及旅游工艺品造型设计的基本原理和基本技能；可在企业担任产品造型设计师或在专业设计部门从事产品造型及相关专业的艺术设计工作，具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级设计艺术人才。
2．业务培养要求
（1）理论知识
◆掌握艺术设计的基本原理和基本知识；
◆掌握工业产品、生活用品及旅游工艺品设计的基本原理和基本方法；
◆了解国家有关经济、文化、艺术的方针政策和法规；
◆了解国内外有关产品设计与制作的发展动态；掌握一门外语。
（2）专业及相关技能
◆具有较扎实的设计基础，较好的掌握人文、艺术、自然和社会科学知识，以及正确运用本国语言、文字的表达能力。
◆较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识；主要包括机械设计、材料与工艺、设计表现、设计理论、人机工程学、计算机辅助设计及设计管理等基础知识。
◆具有产品的研究与开发的初步能力；
◆即较强的表现能力、实践能力、审美能力和创新能力，以及较强的计算机实践能力和外语应用能力。
◆掌握产品造型设计与模型制作的操作技能；掌握产品造型设计与产品材料之间的相互关系。
◆具有较强的创造性自学能力和较高的综合素质。
3. 本专业课程体系与课程模块。
课程体系：由公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课、公共选修课五部分组成。
主干课程：设计素描、设计色彩、表现技法、二维构成、三维构成、设计初步、设计程序与方法、工业设计机械基础、工业设计史、产品设计、人机系统设计、计算机辅助工业设计、设计管理
特色课程：设计概论、表现技法、图形创意设计、产品设计原理、造型材料与工艺、产品形态设计、模型制作、展示设计、专题系列设计等
四、大学生涯中如何提高对本专业的认识和掌握能力
1. 如何掌握专业理论基础与专业知识及其经典；
专业是人的立足之本。专业知识是专业技术人员在工作中所必须具备的最基本的条件。但一个专业尤其像工业设计这样的专业往往牵涉到多方面的专业知识，需要有一个长期学习和实践积累的过程。如何使学生利用有限的在校学习时间而建立一个合理的、适应社会发展需要的知识结构就成了专业教育中的重要课题。
产品造型设计师需要的不是固化的知识，而是多学科的文化素养和合理的知识结构。根据国际上的相关调查和研究，工业设计专业毕业生除了必备的创造性地解决问题的能力以外，还应具备10项技能：
◆应有优秀的草图和徒手作画的能力。
◆要有好的制作模型的技术。
◆具有优秀的表达能力及与人交往的技巧。
◆在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。
◆能够完成从草图到三维渲染一应俱全的设计表现图。
◆对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。
◆在设计流程的时间安排上要十分精确。
◆必须掌握一种矢量绘图软件（如Freehand、Illustrator）和一种像素绘图软件（如Photoshop）。
◆至少能够使用一种三维造型软件。
◆至少能够使用一种二维绘图软件。
合理的知识结构也是工业设计师能跟上社会发展变化的保证。在科学技术和社会飞速发展的今天，事业的竞争更加激烈，对工业设计的认识及工业设计本身也在发生剧烈的变化，合理的知识结构能够使设计师更好地适应社会及科学技术发展。事实上，合理的知识结构的要求就是为了适应社会、科技发展的需要。
2. 如何锻炼专业技能和能力；
（1）注重创新能力的培养
创造性是工业设计的灵魂和核心，也是工业设计教育的灵魂和核心。对于任何一件工业设计作品的评价，创新总是第一位的评价要素。没有创新，就没有工业设计的价值。对于任何一个企业而言，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，也必须创建自己独一无二的竞争优势。在学习中培养自己的批判精神和挑战传统的意识，勇于探索和自我否定，对新观念、新技术、新材料有高度的敏感。
（2）注重实践能力的培养
工业设计本身是一门实践性很强的学科，工业设计教育的体系中体现出实践性的特征。早在包豪斯的教学体系中就明确提出了“干中学”的教学方法，通过实践活动来培养自己发现和解决问题的能力。实践中培养包括动手能力（草图、模型制作、CAID等）、分析和综合能力、口头及书面的表达能力、团队合作能力等。
（3）努力拓宽知识面
产品造型设计是一门综合性的边缘学科，与艺术、工程技术、社会学、市场、管理、心理学、环境保护等学科有密切的联系，这就使得工业设计教育也具有了综合性、跨学科的特征。在工业设计教育体系中将各种相互渗透和交叉的知识融会贯通并运用自如，使自己具有高度的综合能力，对设计学习者来说，是一个巨大的挑战。
