随着高校教育事业的发展，对高校教育人才培养的要求越来越高，在高校设计类的专业中，设计色彩是行业细分的一个重要的研究方向，有利于促进艺术专业的发展使艺术设计专业的发展也越来越快，传统的写生色彩教学不能满足社会对设计人才的需求，有但不可过分强调，在设计色彩教学中，首先学生要掌握基本的色彩基础知识，这种方式可以起到强化学生掌握和运用色彩基础知识，提高学生的绘画水平，但是学生陷于一种模仿的处境，影响设计色彩的审美的提高。目前，随着现代网络技术的发展，市场行业细分对设计人员的需求越来越多，但是在现实中，却比较缺乏。所以，教师要转变传统的教学观念，改变教学方式，充分调动学生的创新思维，提高学生的自主创新能力，还要加强色彩的训练，融入自己的思想，适应市场的需求，从而为社会培养出大量的创新型的设计人才，推动社会的发展。
高等教育已经不是精英教育，越来越大众化，很多学生选择了艺术设计专业，但是，很多学生美术功底薄弱或者几乎没有美术基础，在色彩的认识上比较薄弱，对色彩的基础理论知识掌握不足。而且，在学习设计时，注重模仿，忽略了创新，所以，针对学生这种情况，教师要采取有效的措施，改进教学的方法。容注重绘画性，追求形似。但是这种教学模式限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于培养学生的设计思维，只是盲目追求写实，不利于学生深度探求色彩审美需求的目的，从而阻碍了学在实际的教学中，教师大多会传授一些关于色彩的基本原理和色彩的造型，但是忽略了色彩的历史、人文内涵等，从而导致学生理论知识的缺失。再加上，学生获得的色彩知识比较片面，因此，学生在后期的实践中，往往不能正确运用色彩，从而影响色彩的实际应用，并且在应用中不能充分发挥创造性。
转变教学观念，实施”素质模式”教学教学的方法，可以采取几个方面的改革措施：第一，培养学生自主观察的能力，使学生对自然的形、色等进行全面的观察，便于学生加深对色彩的印象，更好地进行感知；第二，要提高学生的全面分析的能力，和日常所看到的紧密联系，并总结出规律，从而在头脑中进行创新；第三，要使学生重视’画‚的意识，可以尝试利用不同的工具和媒介进行创作。另外，教师还可以组织教学展览等活动，提高学生参与的热情。提高自身的审美情趣。所以，要转变传统的教学观念，改变教学方式，充分调动学生的创新思维，提高学生的自主创新能力，还要加强色彩的训练，融入自己的思想，适应市场的需求。
