传统器物与设计文化作为产品设计专业的专业核心课，是学生学习产品设计了解器物本源，知其所以然的重要课程内容，并为今后从事具体设计实践工作构建必要的知识结构并训练基本技能。传统器物与设计文化研究课程所研究的范围局限于手工化制作阶段，其设计水平较之于现代设计的要求当然不能同日而语。但是，透过中国传统器具设计所反映出来的中国先祖独有的自然与造物观，至今仍不失其永恒性。“天人合一”、“实用至上”、美食不若美器“等造物、造美思想，对于当今的科学发展观仍有鲜活的现实价值，学以致用实现传统造物理念下的现代传承与表达，则是想通过课程向学生传递的核心。
通过课程中对从古至今生活中的器物的讲述，是学生掌握“造物”的本质及“百姓日用即道”的真谛。课程中选取的每件器物都将从案例概述、结构设计分析、工作原理分析、材料工艺分析、视觉设计分析、延展案例分析、文化寓意分析设计特点分析等八个视角进行器物分析。力求让学生不但知其然、更要知其所以然，学会事、理分析。
课程任务一
题目 | 海南民间器物调研 |
目的 | 通过对课程内容中田野调查方法的学习，让学生掌握收集资料、分析问题、发现问题的能力及方法。 |
要求 | 1、所选器物具有一定的代表性 2、该器物目前为止一直在使用 3、已申报非物质文化遗产 |
参考资料 | 王琥《中国传统器物与设计文化》 |
课程开展田野考察的目的及意义
①文化传承与认知
深入了解本土文化：海南民间器物蕴含着独特的黎族、苗族等少数民族以及汉族的文化元素，通过田野考察，学生能直观感受这些文化在器物上的体现，如黎族的织锦图案、苗族的银饰工艺等，加深对海南本土文化的认知。
传承文化记忆：许多海南民间器物承载着历史记忆和传统技艺，如临高的土陶制作，随着现代化进程可能逐渐被遗忘。学生的考察有助于记录和保存这些文化记忆，为文化传承贡献力量。
②设计创新启发
汲取设计灵感：海南民间器物的造型、色彩、材质和工艺独具特色，如椰雕的天然纹理与造型，能为学生的产品设计提供丰富灵感，启发他们将传统元素与现代设计理念结合，创造出有独特文化韵味的新产品。
拓展设计思维：考察中学生会接触到不同功能和用途的民间器物，了解它们如何在满足实用功能的同时兼顾审美，有助于打破常规思维，拓展设计思维的广度和深度。
③实践能力培养
提升调研能力：田野考察要求学生运用多种调研方法，如观察、访谈、问卷调查等，去了解民间器物的制作工艺、使用场景、文化内涵等，有助于提高学生的实践调研能力。
增强动手能力：学生有机会亲身体验民间器物的制作过程，如学习黎族的藤编技艺，在实践中提高动手能力，更好地理解设计与制作的关系。
小组田野考察汇报
