11月7日上午，艺术学院东区画室迎来一场聚焦设计思维培养的专题讲座。本次讲座以《产品拆解的系统性逻辑思维分析》为题，由宋琪老师主讲，《设计基础I》课程相关新生参与，旨在通过系统性拆解思维讲解，助力学生实现从“被动复刻”到“主动探究”的设计认知跃迁。
讲座中，宋琪老师围绕核心逻辑框架展开深入解读，从“拆解态”的表面复刻切入，逐层剖析内部解构、逻辑关联、功能原理等关键维度，进而延伸至思维转化与认知升华的核心目标，清晰勾勒出设计认知从基础拆解到高阶探究的完整路径。通过理论阐释与实例分析相结合的方式，引导学生理解“拆解”并非简单拆分，而是建立设计逻辑、挖掘本质规律的重要手段，为后续实践创作提供思维支撑。
作为艺术设计类新生的必修基础课，《设计基础I》的课程定位在讲座中进一步明确。该课程是衔接“设计认知”与“实践创作”的关键桥梁，通过打破传统基础课“重理论、轻实践”的局限，聚焦理论与实践的深度融合，让学生在真实场景观察与实物拆解中触摸设计本质。课程以“具象拆解+逻辑梳理+综合应用”为核心教学主线，通过闭环式场景任务，将思维培养置于首位，致力于帮助学生构建完整的“设计思维框架”，而非单纯传授技能，助力其成长为兼具逻辑思维与创作能力的复合型设计人才。
此次讲座紧扣课程核心目标，将抽象的设计思维转化为可感知、可实践的方法论，不仅深化了学生对设计基础课程的理解，更点燃了主动探究的学习热情。同学们纷纷表示，讲座内容兼具理论深度与实践指导意义，为后续专业学习筑牢了思维根基，将把所学拆解逻辑与思维方法运用到课程实践中，积极践行从“复刻”到“探究”的认知转变。
