活动目的
本次“新生成长追踪”活动，旨在记录25级新生入学首月的适应与成长轨迹，展现不同专业新生从“高中模式”到“大学节奏”的转变过程，帮助新生梳理成长收获、强化专业与集体认同，同时为后续校园服务提供参考方向。
活动内容
为了让面对大学与高中的课堂差异，新生们快速完成学习模式切换。与高中“事无巨细的知识讲解”不同，大学课堂更强调自主探究，新生们通过课后复盘巩固、提前借助网课预习、组建专业学习小组等方式衔接专业知识，在“自主规划”中建立适配节奏。搭建自我成长的活动平台。
25级新生首月记：在“忙、新、暖”里铺就大学成长底色
当高中的节奏被大学的多元生活取代，25级新生的入学首月，成了他们描摹成长的第一幅“生活速写”。近日，围绕“首月状态”“亲情牵挂”等话题，不同专业的新生们分享了各自的初体验，勾勒出青春最鲜活的模样。
生活底色：各有节奏的青春注脚
从“充实”“试错”到“忙碌”“茫然又新鲜”，新生们用专属词汇标注日常：城乡规划专业的蔡赖忆在课堂与志愿活动中填满时间，环境设计专业的唐羽翀在摸索里把“不确定”化作探索契机，产品设计专业的高晓玉身兼班长与学生会成员，在多重身份间灵活切换，动画专业的王浩则像“刚学会骑车的新手”，带着新鲜感在茫然中锚定学习方向。这无疑为他们的大学增添了新鲜感与充实感。
成长共鸣：18岁的独立与共情
“18岁踏入大学，要真正开始独立了”，数字媒体专业朱芷涵的这句话，道出新生们的共同感受。在独自面对大学学业、生活的挑战后，她读懂了父母的“不言之爱”——“他们从没说过生活的难，如今自己碰壁，才懂他们的不易”，这份共情，成了离开家后与亲情最温暖的联结。
亲情对白：给家人的“安心答卷”
被问及想对父母说的话，新生们的回应满是温柔笃定：服装设计专业的包宇航笑着分享“大学生活非常多姿多彩，请家里人不用担忧我的学校生活”；数字媒体艺术专业的王忆茹则以轻松语气安抚：“我在这边都非常好，希望不要太担心我，咱们明年再见！”
活动总结
从“被照顾”到“自主安排”，从“茫然试探”到“主动规划”，25级新生的首月生活，是一场“适应与探索并行、成长与共情同频”的青春实践。他们以各自的节奏，在大学的画布上，写下属于自己的开篇。
文字：司文萱
视频：新闻中心
编辑：李金宇
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
