为帮助学生明晰学业方向、缓解成长焦虑，助力艺术学子在考研与职业发展道路上精准定位，艺术学院学业导师杨霄华在学业中心开展以“破局考研规划 —— 重塑大学新‘人设’” 为主题的第二课堂活动。活动聚焦当前升学就业形势与学生成长困惑，以干货满满的分享、生动鲜活的案例为学生搭建成长指引平台，充分彰显了艺术学院精细化、个性化的学业指导工作理念。
活动伊始，杨老师结合最新数据，直观呈现了当前考研、考公的竞争态势。他通过对比2023 至 2025 年全国研究生报名人数的变化趋势，以及国考竞争比的逐年攀升数据，让学生清晰认识到就业市场的激烈竞争与学历提升的重要性。同时，针对艺术专业特性，他分析了设计、美术等领域的就业新趋势与高学历人才需求特点，为学生解读考研对于艺术专业深耕、职业路径拓展的核心价值。
围绕学生普遍存在的“身份卡顿” 问题，杨老师展开深度解读。她指出，许多学生从高中到大学的角色转换停滞，容易陷入空虚、迷茫、焦虑等情绪困境，难以适应自主化的学习生活节奏。结合艺术学院学生的实际情况，分享了因环境不适应、目标模糊导致学业受阻的真实案例，引导学生正视自我认知与角色定位的偏差，明确“人设” 重塑的核心是从被动接受转向主动构建大学身份认同，将考研规划融入自我成长的核心目标。在学习方法与思维升级环节，针对艺术专业学习特点，提出 “确立清晰目标 — 搭建知识框架 — 刻意练习内化” 的三阶学习法，鼓励学生围绕考研目标梳理专业核心知识模块，如设计理论、专业技法、艺术史论等，通过系统学习与实践积累筑牢学业根基。同时，杨老师还分享了六种逆向思维模式，引导学生打破固有认知，以创新视角应对考研备考与专业学习中的难题，例如将课程难点转化为能力提升契机，在艺术创作中探索差异化发展路径。
学习型工工作室是学生中心开展的学业活动之一，也是艺术学院学业指导、第二课堂的工作开展的重要地。近年来，学院始终聚焦学生成长需求，依托学业导师制度，通过专题讲座、一对一咨询、经验分享会等多种形式，为学生提供考研规划、专业提升、职业发展等全方位指导。未来，艺术学院将持续深化第二课堂育人成效，不断丰富学业指导内容与形式，助力学生在艺术道路上明确方向、稳步前行，成长为兼具专业素养与综合能力的优质人才。
文字：新闻中心
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编辑：郭佳琦
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
