当设计课堂接轨真实项目，当课程学习变成实战演练，三亚学院服装与服饰设计专业的 00 后设计师们，用一场惊艳的「履迹」联展交出了自己的答卷！1 月 5 日16:00，书德楼中庭，这场由大二、大三学子全程操刀的时尚盛宴，融合了《服装设计 I》《服装设计 II》《流行装设计与立体裁剪》《人物化妆》等多门核心课程，「实题实做」的项目制教学，解锁创意设计的无限可能，让你看到年轻创意的鲜活力量！
项目制教学赋能产教融合新生态
在高等教育深化改革的背景下，三亚学院服装与服饰设计专业积极探索“项目制”教学模式，将多门核心课程有机整合，以真实项目为载体，打破传统课程壁垒，构建起“理论教学-实践创作-成果展示”一体化的教学体系。这种创新模式不仅提升了学生的综合实践能力，更紧密对接行业需求，实现了教育与产业的深度融合。
本次“履迹”联展正是这种教学模式的生动实践。通过将《服装设计 I》、《服装设计 II》、《流行装设计与立体裁剪》、《服装材料再造设计》、《人物化妆》等核心课程的教学内容融入统一的项目任务中，学生在完成从概念生成、材料实验到结构实现、妆容搭配的完整设计链条过程中，不仅系统掌握了专业知识与技能，更培养了团队协作、创新思维和解决实际问题的能力。
以生为本，激发创新潜能
全程参与：学生主导的实践项目
本次联展以“舞台造型设计”、“流行装与场景化服装设计”（涵盖时尚旅拍、婚纱文旅拍）、“创意礼服设计”三大板块为核心任务，学生从项目策划、方案设计到作品制作、现场展示全程参与，真正实现了“在干中学，在学中干”。
在项目实施过程中，教师全程指导，引导学生将理论知识转化为实践能力。学生们通过市场调研、方案论证、反复修改，不断优化设计方案，最终呈现出了一批兼具艺术性与实用性的优秀作品。
学生视角：实战中的成长感悟——从技法到思维的“蜕变现场”
服装设计 2301 班 郑晓雪｜《鎏金》礼裙
“暗黑浪漫”与“宫廷奢华”在我手里完成了一场大胆联姻。黑金撞色奠定神秘基调，泼墨式烫金肌理打破传统宫廷金饰的刻板华丽；抹胸收腰+超大摆裙的经典公主廓形，被立体黑金玫瑰点缀成“带刺的玫瑰”意象。为了固定沉甸甸的花瓣，我自学3D打印骨架，把重量降到原来的40%；烫金温度误差1℃就报废，反复测试12次才找到最佳参数。“当概念落地成裙，我第一次相信自己也能用设计语言讲故事。”
服设 2301 班 杨婉艺｜《星核回响》系列 v
“人机共生”听起来抽象，却被她翻译成可穿、可看、可思考的具象系列：银色电镀塑料片象征机械骨骼，PU软材模拟人类皮肤；高领廓形与手工绑带形成“约束与突破”的对比；延伸至面部的“机械裂痕”妆容，让模特仿佛从赛博空间走来。通宵穿片、缝纫机咬布、塑料边缘割手——所有翻车现场，最终都变成T台上的高光时刻。“我不再问‘好看吗’，而是问‘它想表达什么’。”
服设 2401 班 安若菡｜《棕壤之诗》
把海南田野的棕壤色搬进秀场，是我对“实题实作”最浪漫的理解。我跑遍文昌、琼海两地采集土壤样本，用天然染料反复试色——色差5次、返工3轮，最终让土地温度在裙摆上自然晕染。面料再造环节，我把椰壳纤维与棉麻混纺，既保留热带质感，又兼顾穿着舒适。“当模特穿着‘泥土色’走上T台，我第一次觉得设计真的接了地气。”
服设 2301 班 龙诗敏｜自然元素系列
花鸟、枝蔓、羽毛、软纱，在我手里变成“会讲故事的零件”。为了让羽毛不炸毛，我用珠片锁边固定；为了让枝蔓立体，把鱼线手缝进叶脉。最难的是平衡“仙气”与“实穿”，反复调整裙摆重量比例3次，最终让服装在聚光灯下轻盈摇曳。“材质不是配角，它是让创意开口说话的载体。”
服设 2301 班 李欣蓉｜从零到一的进阶之路
“对着白纸发呆”曾是我最恐惧的画面。课程几周后，我能独立输出灵感板、款式图、面辅料卡：白天跑市场找面料，晚上在教室打版到关门；拆线重缝 10 余次，只为让腰节线差 0.5cm。“当第一件成衣穿在模特身上，我突然懂了——脑洞需要扎实的针脚才能落地。”
服设 2401 班 曾袁福｜《雪缎流光》
曾袁福同学说，这门设计课程彻底重塑了我对“设计”的认知。从前只觉得是“美化”，如今才懂它是系统性解决问题的过程——从用户调研到原型测试，每个环节都环环相扣。实践项目最让我受益，一次次迭代打磨，不仅学会了用同理心地图洞察需求，更懂得“设计不是一蹴而就”。审美与逻辑的结合，跨学科思维的培养，都让我收获颇丰。
成果展示：专业呈现，惊艳全场
现场直击：联展精彩瞬间
三大板块：各具特色的设计成果
联展现场，三大板块的作品各具特色，精彩纷呈。
舞台造型设计板块：作品强调戏剧性与空间感，通过夸张的造型、丰富的色彩和独特的材质，营造出强烈的视觉冲击。
流行装与场景化服装设计板块：作品紧扣海岛文旅需求，将海南热带元素、海洋生态等本土文化基因融入设计中，探索潮流与功能的平衡。
创意礼服设计板块：作品以结构创新与文化转译为路径，展现了艺术表达的深度，每一件作品都蕴含着设计师的独特思考。
专业评价：对实践成果的认可
产品与时尚设计系主任杨洋老师在总结时表示：“‘履迹’联展是学生将‘项目制’学习理念转化为实践成果的生动体现，更是三亚学院服装专业‘产教融合’教学模式的一次成功展示。学生们的作品紧扣海南本土文化基因，回应自贸港建设需求，展现了难能可贵的文化自觉与社会责任感。”
总结：“履迹”联展的成功举办，不仅展示了三亚学院服装专业的教学成果，更为海南自贸港时尚产业的发展注入了新的活力。学生们的作品将海南本土文化与时尚设计相结合，为海南自贸港打造时尚产业名片提供了新的思路，有助于提升海南在时尚领域的影响力。
未来，三亚学院服装与服饰设计专业将继续深化“项目制”教学改革，加强与行业的合作交流，培养更多适应新时代需求的创新型设计人才，为海南自贸港建设和中国时尚产业的发展贡献更多力量。
文字：吴敏
图片：陈家煜、张宇翔、唐溢桓、王旭东、设计师
编辑：王静晗
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
