2026年1月16日，三亚学院风景园林专业中期答辩会在书德楼顺利举行。本次答辩以“生态优先・创新实践”为主题，集中展示了2022级学生在社区公园设计、乡村景观规划、滨水空间营造等方向的阶段性成果。风景园林专业教师组成评审组，对学生方案进行点评指导。
答辩会上，王同学的《海屿水城·湾润绿脉》作品，围绕海南自贸港进程中海棠湾滨水空间更新设计课题进行展开汇报。其中，以“湾”为生态核心，寓意海湾滋养万物。通过构建连贯的绿色脉络（绿脉），将海岸、湿地等生态板块有机串联，强化海岸线的生态韧性，展现一幅海湾滋润下生命繁茂的生态画卷。评审刘屹然老师指出，部分研究紧扣“国家海岸”战略与生态文明建设需求，体现了风景园林学科“跨尺度、多学科融合”的特色，如图1。
图1 平面汇报现场图
二、聚焦生活场景，展现设计温度
答辩现场，苏同学通过模型、视频、图纸等多元形式呈现设计作品。其中以《黎韵织境--绿境栖心》为题，希望通过一次“文化 + 生态 + 功能”的综合更新，将原本零散的线性绿地，重构为一条有温度、有记忆、有活力的城市公共绿廊，如图2。
本方案以三亚最具代表性的黎族织锦文化为设计母题，提炼“织”的空间逻辑，提出“黎韵织境·绿境栖心”这一总体概念。其中，“黎韵”代表地域文化基因，“织境”代表空间结构方式，“栖心”则指向城市人群的心理需求。结合海绵城市理念，利用下沉式绿地、植草沟等设施实现雨水资源化利用，获评委称赞“兼具生态效益与使用价值”。答辩老师王宏信老师评价：“学生们的设计紧扣社会痛点，体现了风景园林‘以人为本’的核心价值。但部分作品存在文化表达流于表面、生态技术成本过高、后期维护考虑不足等问题，需在功能落地性与可持续性上进一步深化。”如图3。
图2 方案演讲现场图
图3 现场老师指导图
三、文化赋能创新，国际多元融合
本次答辩张同学凸显“传统文化与现代国际创新”的结合特色。张团队在《凤栖南湾 寰宇琅嬛》作品中，依托海南自贸港建设的政策东风，响应城市功能更新与生态宜居的发展需求，以筑世界之境，成安心之域为总体立意，打造集文化展示，生活体验，人文居住，心灵疗愈于一体的复合型滨水项目。项目整体以凤为形，划分四大功能区域，融合海筑琅嬛的文化之核与心屿寰境的体验之核，构建兼具东方底蕴与国际视野的当代理想生活空间。评委徐芳老师指出：“学生作品展现了扎实的设计、建模能力，实现了传统文化符号与现代国际理念的深度融合，为风景园林的“文化转译”提供了创新范本。设计不仅停留在视觉层面的文化展示，更通过五感交互设计（如黎锦纹样的触觉铺装、椰香风道的嗅觉引导、潮汐声景的听觉营造）构建沉浸式文化场域，这种‘从符号到体验’的升级，让传统文化真正‘活’了起来。”如图4。
图4 现场汇报图
四、评审点评深刻，师生互动热烈
在问答环节，评审老师从研究逻辑、方法创新、落地可行性等维度提出建议。针对亚龙湾滨水设计项目，陈文术老师指出：“需进一步量化生态效益指标，平衡人工干预与自然演替的关系”。其现场师生就创新生态设计等话题展开讨论，学术氛围浓厚，如图5。
图5 问答现场图
五、展望未来：以中期为起点，迈向更高水平
答辩会尾声，王胜男老师总结发言：“中期答辩既是阶段总结，更是学术成长的契机。希望同学们以问题为导向，在实地调研中深化认知，在方案迭代中锤炼本领，好的设计不仅要‘好看’，更要‘管用’——能解决实际问题，能经得起时间考验，能真正让生活更美好。愿你们在风景园林的道路上，既有仰望星空的情怀，更有脚踏实地的担当，成长为有理想、有本领、有温度的专业人才。”如图6。
图6 总结汇报图
文字：艺术设计学院
图片：艺术设计学院
编辑：王馨羽
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
