近日，三亚学院艺术学院动画专业冯静老师所承担的《影视作品解析》课程圆满结课。作为动画专业核心理论课，课程打破“被动观影+单向讲解”的传统模式，以“多维解析+实践转化”为核心，引导学生从叙事、美学、创作等角度深度解构经典动画，在培养批判性思维与艺术洞察力的同时，为后续动画创作筑牢理论根基，实现“赏析-思考-创作”的良性闭环。
01 教学革新：从“看片”到“懂片”的认知升级
课程以“培养创作者思维”为核心目标，精准对接动画专业人才培养需求。面对动画专业学生“重技术、轻理论”的普遍痛点，课程摒弃单纯的影片赏析模式，构建“理论框架+案例拆解+实践输出”的三维教学体系。通过系统讲解叙事结构、色彩心理学、镜头语言等专业理论，搭配《大闹天宫》《千与千寻》《疯狂动物城》等中外经典案例，引导学生跳出“感官享受”层面，学会从创作者视角剖析作品的艺术逻辑与文化内涵。
“以前看动画只关注剧情和画面，现在会下意识分析镜头运用和色彩隐喻。”学生李可涵的反馈道出了多数人的成长。课程通过课前阅读、课堂讨论、小组研讨等多元形式，让学生主动参与到影片解读中，在思想碰撞中深化对动画艺术的理解。
02 实践落地：图文结合的解析报告显功底
课程创新考核形式，要求学生以“电影美学+文化研究+创作设计”为三大核心维度，自主选择动画电影完成深度解析报告，且需搭配影片截图、构图分析图等图片佐证，实现文字分析与视觉呈现的高度统一。
从《头脑特工队》的文化内涵挖掘，到《新世纪福音战士》的动作设计解构，再到《疯狂动物城》的镜头语言分析，学生们的作品覆盖中外经典与热门新作。报告中，既有对色彩、构图等美学元素的专业解读，也有对影片背后时代背景、价值导向的深度思考，部分学生还融入符号学、心理学等跨学科工具，展现出扎实的理论功底与创新思维。
03 成果斐然：以评促学助成长
从章节作业到期末报告，学生们的解析能力稳步提升，不仅能精准运用专业术语，还能提出个性化见解。例如在分析《千与千寻》时，学生李巧玲和葛桉同都从各自的角度结合影片叙事，对比美日动画镜头语言的表达差异，逻辑严谨且视角独特；学生姜张玉淦对《你看起来好像很好吃》角色人物关系的拆解，精准捕捉到镜头运动与情绪传递的关联。
“最惊喜的是看到学生从‘照本宣科’到‘独立思考’的转变。”任课教师冯静表示，课程不仅教会学生“如何看动画”，更培养了他们“如何用专业视角解读艺术”的能力，这种批判性思维与分析能力将终身受益。
结语：以解析为桥，链接赏析与创作
《影视作品解析》课程的成功实践，为动画专业理论课教学提供了有效范式。通过以学促思、以练促干，课程不仅让学生掌握了动画赏析的专业方法，更打通了理论学习与创作实践的壁垒。未来，课程将持续优化案例选择与教学方法，引入更多兼具时代性与代表性的作品，助力学生在动画艺术的道路上，既能“读懂经典”，更能“创作出彩”，成长为兼具艺术洞察力与创新实践力的动画人才。
文字：冯静
图片：艺术设计学院
编辑：赵乐言
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
