在城乡融合发展与城市品质提升的时代背景下，三亚学院艺术学院《城乡空间社会调查》课程以“理论赋能实践，调研服务社会”为核心导向，组织城乡规划 2301 班学生深入三亚市城乡各地，开展多维度空间调查研究。课程通过课堂考勤、调研汇报、项目汇报与调研报告四级考核体系，引导学生将专业知识与社会实际紧密结合，形成一批兼具学术价值与实践意义的调研成果，为三亚城乡空间优化与可持续发展提供了青春智慧。
多维考核，筑牢实践育人根基
《城乡空间社会调查》作为艺术学院考查课程，构建了科学完善的考核体系，总评成绩由课堂考勤（10%）、调研汇报（20%）、项目汇报（20%）和调研报告（50%）构成。课程注重过程性评价，课堂考勤每周常态化开展，强化学生学习纪律；鼓励学生以 4-5 人小组形式开展实地踏勘、访谈问卷与数据分析；调研汇报与项目汇报集中进行，调研报告作为核心成果，要求学生在提交，需聚焦具体城乡空间问题，提出切实可行的解决方案。
考核标准细化且贴合实践需求：调研汇报突出社会意义与调研方法的科学性，项目汇报强调数据详实与分析深度，调研报告则注重结构严谨与方案有效性。这种“全过程、多维度”的考核模式，不仅锤炼了学生的调研能力与学术素养，更培养了其团队协作与问题解决能力。
深耕实地，解锁城乡空间密码
课程期间，学生团队围绕三亚城乡空间的多元议题，开展了 12 项针对性调研，覆盖公园绿地、老旧街区、乡村聚落、商业商圈等多个空间类型。在东岸湿地公园，学生团队通过 241 份有效问卷与 10 场深度访谈，系统评估海绵公园的使用成效与居民感知，发现生态环境优势与设施短板并存的现状，提出科普宣传、设施改造等优化建议；在海螺片区，聚焦“15 分钟生活圈”建设，梳理出公共服务设施类型不全、空间分布不均等问题，形成设施增补与布局优化方案。
从鹿回头滨海绿地的生态功能与旅游价值调研，到红花村民宿驱动下的乡村空间形态研究；从槟榔谷黎族村落文化遗产保护与旅游开发的协同探索，到解放路骑楼老街建筑保护与群众影响分析，学生团队足迹遍布三亚城乡。调研过程中，学生综合运用实地踏勘、问卷调研、深度访谈、文献研究等多种方法，既精准捕捉到城乡空间的现实痛点，也挖掘出地域文化与生态资源的独特价值。
研以致用，青春智慧赋能城市发展
学生提交的调研报告内容详实、对策务实，不少成果具有直接的实践参考价值。针对金鸡岭老旧街区基础设施老化、建筑风貌受损等问题，学生提出基础设施优化、建筑风貌修复、功能业态升级的系统性改造路径；围绕三亚“候鸟老人” 集中的现状，调研团队分析养老服务设施分布短板，给出规划配套、服务升级、宣传推广等具体建议；在乐天城周边“最后一公里” 出行调查中，学生提出 “公交精细化+慢行品质化+智慧化调度”三维策略，为商圈交通优化提供新思路。
课程成果不仅体现了专业素养，更彰显了青年学子的社会担当。调研团队深入社区、乡村与景区，倾听居民、游客、商户等多方诉求，将群众期盼融入调研成果。例如在南丁村流动人口居住空间研究中，学生聚焦燃气安全、充电设施等民生痛点，提出的基础保障设施补齐方案贴合实际需求；椰梦长廊公共空间优化调研则结合游客体验，给出交通疏导、设施提升、景观塑造等可操作建议。
知行合一，构建实践教学新范式
《城乡空间社会调查》课程通过“理论学习-实地调研-成果转化”的闭环教学模式，实现了“以研促学、以学促用”的教学目标。课程邀请行业经验丰富的教师全程指导，从调研选题、方案设计到报告撰写，给予学生精准帮扶。同时，课程注重学科交叉与实践创新，鼓励学生将城乡规划、社会学、生态学等多学科知识融入调研，培养综合思维能力。
此次课程的成功开展，不仅为学生搭建了理论联系实际的重要平台，更探索出一条“高校服务地方、教学赋能发展” 的实践路径。未来，艺术学院将继续深化课程改革，聚焦城乡发展热点议题，引导学生深入基层一线开展调研，让专业学习更贴近社会需求，让青春力量在服务城乡高质量发展中绽放光彩。
文字：艺术设计学院
图片：艺术设计学院
编辑：张九鼎
一审一校：杨霄华
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
