探索未来出行，赋能设计变革 ——三亚学院艺术学院《移动设计》课程以AIGC驱动项目式教学结硕果

当概念设计与人工智能相遇，会碰撞出怎样的火花？本学期，三亚学院艺术学院产品设计专业教师孙毓晨在《移动设计》课程中，以“未来美好生活”为命题，开展了一场别开生面的概念车设计探索。课程大胆革新传统教学模式，深度融合项目式学习与人工智能生成内容工具，不仅引导学生畅想未来出行蓝图，更致力于培养能够驾驭前沿技术、具备系统思维与创新实践能力的复合型设计人才，回应了数字化时代对设计教育的全新要求。

随着人工智能技术的飞速发展与汽车产业“新四化”浪潮的席卷，未来的移动出行设计正面临深刻变革。在此背景下，《移动设计》课程主动求变，以“未来美好生活”为项目主题。此举旨在引导学生超越现有产品形态，从生活方式、社会趋势、科技伦理与可持续发展等多维度进行前瞻性思考。课程引入AIGC工具辅助设计流程，不仅是教学工具的升级，更是对设计方法论的重塑，其价值在于让学生提前熟悉并掌握行业前沿的工作方式，锻炼在人机协作新范式下的定义问题、概念发散、快速迭代与可视化表达的综合能力，为应对未来产业挑战夯实基础。

本学期教学彻底打破了“教师讲、学生听”的单一模式，转向以学生小组为中心、项目驱动、全程实践的沉浸式学习。课程初期，孙毓晨老师系统讲授交通工具的设计原理、趋势及AIGC工具在设计调研、风格探索、场景构建、形态推敲等方面的应用策略。随后，各小组围绕“未来美好生活”展开研讨，确定各自的设计理念与目标用户。

“过去想一个造型要画无数草图，现在我们可以利用AIGC快速生成大量灵感参考，并进行融合优化，这极大地拓宽了我们的创意边界，”产品设计专业2201班的马化川同学表示，“但更重要的是，我们学会了如何给AI‘下指令’，如何筛选和评估AI的产出，这背后是对设计逻辑和审美判断的更深层次考验。”同组的罗雨欢同学补充道：“小组协作过程中，我们从争论到共识，从模糊的概念到精确的工程可行性考量，完整体验了一个迷你版的企业级项目开发流程，这是最宝贵的收获。”

期末课程汇报精彩纷呈，各小组交出了令人瞩目的概念设计作品。

课程主讲教师孙毓晨评价道：“同学们的成果超出了预期。他们不仅展现了丰富的想象力，更难得的是，能够有意识地将AIGC作为思维延伸的工具而非依赖，将技术热情与人文关怀、商业洞察相结合。这次教学实践证明，项目式与AIGC融合的教学模式能有效激发学生潜能，提升解决复杂问题的能力。”

本次《移动设计》课程的成功革新，是三亚学院艺术学院顺应数智时代发展、积极推动教学改革，“大学坐在AI上”的一个生动缩影。它将前沿科技工具深度嵌入设计教育流程，打破了创意生成的固有藩篱，实现了从“技能传授”到“能力与思维赋能”的转变。这种以真实项目为牵引、以技术整合为特色、以协同创新为常态的教学模式，不仅为学生提供了对接产业需求的宝贵练兵场，也为新文科背景下设计人才的培养路径提供了有价值的实践参考。课程所孵化的创新理念与设计种子，有望在未来持续生长，为美好生活与出行产业的进化贡献智慧与活力。