6月2日19:30，三亚学院喷泉广场流光翩跹、掌声连绵，艺术创意与数字设计学院23级舞蹈编导专业毕业专场《见·行》圆满收官。
整场晚会以时光博物馆沉浸式叙事为核心创意，依托学院项目制教学、人才培养结构性改革成果落地，由毕业生全流程自主创排落地，众多在校师生到场观演，舞台情景串联流畅、剧目呈现出彩，圆满完成三年学业成果汇报。
本场晚会紧扣主题「见·行：所见皆热爱，所行皆星光」，创新打造“博物馆观展+雕塑苏醒”的舞台主线：6名学生饰演毕业旅行到访展馆的参观者，以生活化分段情景串联三大剧目篇章，舞者化身馆藏雕塑，随光影、对话次第苏醒起舞，打破节目割裂感，用肢体串联从初识舞艺到辞别校园、奔赴前路的成长脉络，也是编导专业剧目创编、舞台统筹综合能力的实景考核。晚会摒弃密集串场，仅在三大篇章节点设置简短人物对话，情景自然承接舞目，舞台叙事完整统一，成为项目制实践教学落地的鲜活成果 。
现场合影
三大篇章次第绽放，多元舞种演绎青春与文脉，15支舞蹈剧目囊括古典、民族民间、现代、爵士、流行多类舞蹈，融合非遗民族元素与当代青年审美：
第一篇章：春生万物·自然灵韵
春日意象开篇，古典群舞《春和景明》借唐制汉服与团扇勾勒国风春意；胶州秧歌《林鸟趣话》以橙扇演绎林间嬉闹；傣族《森灵》白羽扇翩跹尽显雨林空灵；佤族《生生不息》以原始服饰、肢体力量诠释生命磅礴；双人现代《我们》落脚陪伴温情，独舞《飞鸟髻》以写意舞姿开启远行伏笔，从自然风物落脚个体成长。
情景表演
《春和景明》
《林鸟趣话》
《森林》
《生生不息》
《我们》
《飞鸟髻》
第二篇章：步履寻心·向内求索
立足行走与归属感，苗族群舞《黔行》银饰叮当、步履穿山；现代舞《房子》借折叠凳探寻内心栖居；双人舞《肖像》依托墨镜道具，诠释当代青年不被定义的自我；独舞《行者》孤身踏台，以肢体刻画不停奔赴的旅人，从山野远行转向内心探寻，完成从向外行走至向内观己的叙事闭环。
《黔行》
《房子》
《肖像》
《行者》
第三篇章：古今碰撞·奔赴当下
融温婉古韵与新潮风尚，古典《江南》团扇烟雨、水墨意境悠然；藏族《热巴鼓舞》鼓子秧歌《大河》红绸奔涌、气势雄浑；爵士《《Ruby》飒爽利落，流行群舞《Tonight》以彩色西装点燃全场氛围，传统民族气韵与现代潮流舞蹈碰撞，尽显编导专业多元创编功底。
剧目尾声，参观者四人收官对话收束展馆旅程：“这场博物馆之旅至此落幕，展览会有终章，以见为眼，以行为路。今日暂别各赴前路，所有期许尽数交付《明天》。”话音落，全场演员悉数登台，集体谢幕舞《明天》缓缓起舞，雕塑逐一“归位”，在温情又克制的告别氛围里为整场演出画上句号，呼应毕业离别、各自奔赴前程的内核。
《江南》
《热巴鼓舞》
《大河》
《Ruby》
《Ruby》
集体谢幕《明天》
项目制落地实践，深化学院育人结构性改革成果，整场毕业晚会是学院深化人才培养结构性改革、项目制真题实做的典型落地案例。从晚会总策划、剧目原创编舞、LED视频制作、妆造道具筹备、现场灯光调度，到宣传物料制作、现场场务统筹，全部由23级舞蹈编导班学生团队自主分工完成，班主任教师李梦洁以项目导师身份全程定向指导，把毕业展演转化为完整市场化舞台项目，打通课堂理论到实景落地的实践链路，实现“编、导、演、制”一体化全流程实训，贴合舞蹈编导专业人才培养目标，践行以演促学、以践育人的办学思路 。
四年朝夕，以舞为媒；一朝落幕，奔赴山海。本场《见·行》毕业专场，既是23级舞编学子送给校园的青春答卷，也是学院美育教学、项目化改革成果的集中展示。未来，艺术创意与数字设计学院将持续深耕项目制教学改革，立足自贸港艺术人才培养需求，以舞台实践赋能专业成长，培育更多兼具文化底蕴与创新能力的青年艺术从业者。
文字：李梦洁
图片：李梦洁
编辑：何超海
一审一校：李乐
二审二校：朱翼宇
三审三校：陈琳
