2026年文化和自然遗产日到来之际，三亚学院艺术创意与数字设计学院与三亚南山国际非遗中心、南山文化创意研究院深度联动，圆满完成第六届三亚南山非遗季全流程实践教学任务。本次活动依托学院“项目制教学改革”与“三池建设体系”，以真实非遗活化项目为载体，打破学科壁垒、整合三系专业力量，实现人才培养、非遗活化、校企合作三方共赢，为非遗文化的创造性转化与创新性发展注入青春动能。
（南山非遗季项目组师生合影）
一、跨系协同：三系联动打造复合型非遗实践团队
本次项目深度融合学院数字设计系、数字传媒系、数字音乐系及相关职能部门力量，构建“专业教学+职能保障+宣传推广”全链条运行模式： 数字设计系：聚焦非遗活化与空间创新，由陈晓龙、张颂、林意深老师带领，负责非遗展陈空间规划、场景营造、非遗纹样服饰创新转化；刘碧峰、陈睿均老师主导活动视觉系统、文创作品版式设计；齐文东、宁静老师深耕传统技艺与服饰设计创新。 数字传媒系：负责非遗数字化传播与内容创作，李鼐老师带领团队完成非遗数字化存档、交互媒体开发；柴德华老师主导非遗短片、动态视觉创作；王芊懿老师承担现场讲解、非遗文化口述传播；郑丹老师统筹新媒体内容策划、线上传播与话题运营。 职能与保障部门：学工团队谢洪浪、余秋梅全程负责学生管理、思政引导与后勤保障；品牌宣传中心统筹全院宣传矩阵，打造活动传播内容，确保项目高效推进。
（南山非遗季项目组筹备会）
二、三池落地：项目制教学改革的生动实践样本 本次南山非遗季项目，是学院项目制教学体系与“三池建设”的典型落地案例： 1. 夯实能力池，锚定三大核心能力培养 以“快速学术构建能力、知识转化应用能力、项目交付能力”为核心，构建标准化能力指标体系： 前期非遗调研与技艺梳理，锻炼快速学术构建能力； 中期非遗元素转化为设计作品、数字内容、展演服饰，强化知识转化应用能力；
（市集设计方案）
（市集地贴设计方案）
（打卡点设计方案）
后期完成作品交付、现场落地、传播推送，全面提升项目交付能力，实现“知识学习—能力生成—实战输出”的完整闭环。
2. 盘活企业资源池，深化产教融合长效合作 将三亚南山国际非遗中心、南山文化创意研究院纳入核心校企合作资源库，采用“校内学术导师+企业行业导师”联合指导模式，让学生作品兼顾文化内涵、创意表达与落地实用性，持续扩充有效合作项目。
（产教融合签约仪式）
3. 扩容项目池，构建分层实战载体 将南山非遗季任务划分为基础技能型、综合应用型、创新实战型三类，对应不同年级学生能力梯度。本次新增非遗联名共创设计、非遗数字化保护、沉浸式场景打造、全媒体宣传推广等实战任务，全部纳入学院项目池管理，完善学分认定与成果考核机制。
（教师对不同年级学生进行指导）
三、成果亮相：师生共创赋能非遗活化 本届南山非遗季实践活动中，学院多项文创作品、空间设计、数字成果亮相活动现场，并参与优秀文创评选、非遗成果展等核心环节，获得主办方与行业专家的高度认可。师生以专业所长赋能海南非遗保护与活化，用数字创意与设计语言让传统文化“活”起来，展现了学院新艺科育人理念与项目制教学改革的丰硕成果。
（国家文旅部及省旅文厅领导视察项目成果）
下一步，学院将持续深化项目制教学改革，完善三池建设，强化跨专业协同育人模式，深化与南山非遗平台的合作，立足海南本土文化资源，培育高素质复合型艺术创意人才，为海南自贸港文化事业与文旅产业发展贡献力量。
（景区入口方案落地实景图）
（航拍地实景图）
（数字设计系成果图——非遗广场活动氛围设计）
（数字设计系成果图——非遗打卡装置设计）
（数字设计系成果图——非遗文创展区设计）
（数字设计系成果图——疗愈体验区设计）
视频：
（教师团队现场对接方案）
（师生联合讨论设计方案）
（学生工作场景）
（优秀文创作品获奖证书）
（优秀校友设计作品）
（学生直接参与设计、制作、销售）
图文：陈晓龙
编辑：高京泽
一审:吴耀华
二审:王宏信
三审:陈琳
