海南在地性品牌主题视觉再造与改良优化设计

本学期视传2301班的《品牌视觉设计》课程由方超副教授主讲，在项目制教学过程中立足海南本土在地文化、地域产业、文旅资源，构建“本土场景+项目驱动+AI赋能+能力落地”的项目制教学体系，围绕能力目标与项目任务映射关系、AI赋能教学实施与学生能力发展和课程建设成果等方面展开，探索适配海南地域特色的设计类课程实践教学新模式。

本课程项目制教学始终坚守“扎根本土、服务海南、以练促学、数智赋能”的核心理念，摒弃通用化、模板化教学内容，所有教学项目均取材于海南真实场景。项目资源涵盖海南非遗文化、热带水果、海鲜干货、乡村特色农产品等在地产业；海岛文旅景区、自贸港城市IP、海岛民俗节庆等文旅资源。

本课程核心能力目标为培养学生本土品牌定位、文化元素提炼、视觉识别系统设计、品牌场景落地应用的综合能力，适配海南文旅品牌、本土企业、乡村公共品牌设计岗位需求，项目任务与能力目标一一对应。

在本土文化调研与品牌定位方面，对应项目任务为海南本土品牌调研、地域文化元素挖掘、竞品品牌分析，要求学生完成海南非遗品牌、海岛文旅品牌、乡村农产品品牌的市场调研报告，精准提炼品牌核心文化调性，完成品牌差异化定位。在品牌视觉符号创作方面，对应项目任务为品牌LOGO设计、标准色与标准字定制、辅助图形开发，要求学生融合黎锦纹样、海洋元素、热带植物、自贸港城市符号等本土元素，完成专属品牌视觉符号创作，规避同质化设计。在品牌VI系统搭建与落地方面，对应项目任务为基础VI系统、应用VI系统设计，覆盖品牌名片、宣传物料、门店视觉、线上宣传版式等，完成海南本土品牌全场景视觉落地设计。在品牌方案整合与提案能力方面，对应项目任务为设计方案优化、版式整合、路演提案，培养学生贴合海南市场需求的设计表达与商业沟通能力。

教学过程中动态适配学情，针对基础薄弱学生强化本土文化素材指导、软件实操辅导；针对中等学生重点优化设计创意与文化融合度；针对拔尖学生侧重商业化落地、创新思维与赛事打磨。同时设置弹性任务，允许学生结合自身能力自主选择项目难度，兼顾教学公平与个性化培养，大幅提升教学适配度与学生参与度。

顺应设计行业数字化转型趋势，本次项目制教学深度融入AI设计工具，打破传统设计局限，构建“AI辅助调研、AI创意发散、AI视觉生成、AI优化落地、AI复盘迭代”的全流程数字化教学模式，结合海南本土设计场景，助力学生高效提升设计创新能力与数字化实操能力。

本课程立足海南本土在地性的项目制教学改革，彻底打破了传统设计课程脱离地域场景、脱离市场需求、脱离数字趋势的教学困境。通过分层项目设计、能力精准匹配、AI数字化赋能、多元考核评价，有效实现了学生专业技能、本土文化素养、数字化创新能力、职业综合素养的全方位提升。