2026年7月22日至26日，2026年（第19届）中国大学生计算机设计大赛全国决赛在浙江省杭州市浙江音乐学院落下帷幕。三亚学院艺术创意与数字设计学院直播2401班袁可、董心语、马宇彤组成的团队，在指导教师郑丹副教授的带领下，参赛作品《角楼望》凭借出色的创意表达与扎实的技术实现，从全国千余支参赛队伍中脱颖而出，荣获全国二等奖。
左二为获奖学生代表袁可上台领奖。
AI响浙音国赛逐光
中国大学生计算机设计大赛（简称“4C”）是教育部认可的《全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录内赛事，属A2类学科竞赛，也是我国创办最早、影响力最大的面向普通高校本科生的赛事之一。本届大赛由北京语言大学、浙江大学、南京大学等多所国内顶尖高校联合主办，采用校级赛、省级赛、国家级赛三级选拔机制，仅接受各省级赛区择优推荐的作品入围国赛。大赛共设11 个大类，涵盖软件应用、人工智能、数字媒体、计算机音乐创作等多个前沿领域，吸引了全国数百所高校的数千支队伍参赛。其中杭州决赛由浙江音乐学院承办，于7月22日至26日举行，涵盖物联网应用、计算机音乐创作、国际生“汉学”等多个赛项。我校网络与新媒体专业直播2401班袁可、董心语团队参赛作品《角楼望》继获得海南赛区一等奖后，作为计算机音乐赛道海南唯一出线队伍赴浙江音乐学院国赛现场参与答辩展示，师生团队与来自全国顶尖高校的160个参赛团队同场竞技。
获奖作品《角楼望》：数字光影中的古建之美
《角楼望》以中国古典建筑瑰宝——角楼为创作核心，运用AIGC技术将古代建筑美学与现代交互设计深度融合。作品采用前奏、主歌、过渡、副歌和尾奏的结构，以今人的视角回望古昔，穿梭时空看见匠人筑造的过程，最终落脚当下，完成古今对话，传递出对中华古建文脉的自豪与敬畏。
作品通过歌词转译故宫角楼的建筑知识，音色负责表现木构的质感与气质，曲式则负责表现从局部构件到整体空间的变化。古筝和竹笛表现角楼的精巧与灵动，大提琴和钢琴托起它的庄重与历史纵深，多角度呈现角楼的建筑结构、历史沿革与文化意蕴，让观众在数字空间中“登楼望远”，沉浸式感受中华传统建筑的匠心之美。评审专家对作品给予高度评价，认为其选题兼具文化深度与技术创新，在视觉呈现、交互逻辑与文化传播价值方面表现突出，充分体现了数字媒体专业学生的综合素养。
参赛手记| 以楼为舟，载梦向前
参赛学生代表袁可（直播2401班）：作为一名网络与新媒体专业的非音乐生，本次能够凭借《角楼望》斩获全国赛事二等奖，对我而言是一次充满惊喜的跨界探索。我从未接受过系统的音乐专业训练，没有扎实的乐理基础，支撑我完成整部作品的，是长久以来对中式古建筑、国风影视配乐的审美沉淀，以及对故宫角楼历史底蕴的深度思考。
创作之初，我没有局限于传统作曲的框架，而是以“聆听古建筑”为核心立意，想要把六百年角楼的匠造故事、风霜岁月转化为可沉浸的旋律。我参考经典国风配乐汲取氛围灵感，结合角楼“一砖一瓦、榫卯相生”的建筑特点规划音乐层次，依靠自己对画面、情绪的理解敲定古筝、大提琴等乐器搭配，搭建起从轻盈精巧到恢宏壮阔的完整叙事线。
创作过程中，AI是我提升效率的辅助工具，但整首作品的创意架构、段落编排、情感表达、细节打磨都由人工完成。无数次推翻重调、反复试听修改，不断弱化机械的程序化音色，让旋律承载古建筑独有的温度。答辩现场，多位评委老师都十分意外，很难相信这样完整的叙事音乐作品，出自一群零基础的非音乐专业学生。
这次参赛经历让我深刻意识到，艺术创作没有专业壁垒，长久的审美沉淀、用心的构思、反复的打磨，远比技术工具更加重要。作为新媒体专业学子，我们可以依托数字技术，把自己热爱的传统文化、日常的审美积累转化为全新的数字作品。未来我也会继续立足专业优势，以青年视角挖掘传统文化魅力，用更多跨界创作，让中华文脉通过数字化形式被更多人听见、看见。
参赛学生代表董心语（直播2401班）：
作为本次中国大学生计算机设计大赛的参赛选手，这段杭州国赛之行，成了我大学里最难忘的一段成长记忆。从得知能带着《角楼望》冲进国赛时的兴奋雀跃，到站在浙江音乐学院的答辩席上、面对一众专家时的手心冒汗，再到听见我们获奖时压不住的激动，每一步都伴着挑战，也藏着收获。这场比赛不只是比技术、比创意，更是磨心态、练定力。站在全国的舞台上，我真切地看到了自己和其他优秀选手的差距，也慢慢学会在同场竞技里静下心，看别人的长处，找自己的方向。奖牌是对成果的加冕，而那些伏案打磨作品的日夜、赛场之上的淬炼与见闻，才是更珍贵的馈赠。比赛终究是一段人生经历，全力以赴的过程本身，就是对努力最好的肯定。
指导手记|以赛砺才，伴梦前行
网络与新媒体专业郑丹副教授：
第一次负责带队参加计算机设计大赛国赛，看着学生们从一个月前备赛时的焦虑忐忑，到站在国赛舞台上从容答辩，作为指导老师感触很深。中国大学生计算机设计大赛的含金量很高，尤其是我们与全国优秀参赛团队PK，能获得这个成绩实属不易。《角楼望》这个作品，从选题之初我们就确定了“文化+技术”的主题框架。网络与新媒体专业的学生既要懂新媒体技术，更要有文化判断力。这次获奖，本质上是学院“产教融合、项目驱动”教学理念的一次成果检验，平时课堂上通过真题真做项目练手，到了赛场上自然有底气。更让我欣慰的是，学生们在备赛过程中展现出的自主学习能力和团队协作精神。本科教育的本质不只是拿奖，而是让学生学会面对复杂问题时如何拆解、如何攻坚、如何把一件事做到极致。从这个角度看，这次比赛的收获远超奖项本身。
产教深度赋能数字创意绽彩
此次获奖是三亚学院艺术创意与数字设计学院深化产教融合育人模式的又一硕果。学院依托吉利控股集团产业优势，联合吉利创新设计院共建汽车创新设计产业学院，建成海南省首个高校CMF 实验室等一批高水平教学平台，硬件设备对标行业一线标准，为学生提供与产业无缝衔接的实践环境。注重把真实商业项目引入教学全流程，形成“课证赛训”一体化培养链条，同时推行“项目制教学”，将学科竞赛与日常课程深度绑定，鼓励学生把课堂作业打磨成参赛作品，实现“以赛促学、以赛促教”的良性循环。近年来，学院学子在全国各类数字艺术与设计赛事中屡创佳绩，充分验证了学校“千人千面”产教融合育人路径的有效性。未来，艺术创意与数字设计学院将继续扎根海南自贸港建设需求，持续深化教学改革，培养更多懂技术、有创意、能实战的高素质数字创意人才。
文字:郑丹袁可
图片:郑丹
编辑：张九鼎
一审一校：杨兰
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
