随着生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，广告与新媒体设计行业正经历前所未有的深刻变革。为应对行业智能化转型对人才培养提出的新挑战，数字传播系陈璐老师积极推进数字广告与新媒体设计课程改革与建设，将人工智能技术深度融入教学全流程，探索出一条“AI赋能、人机协同、产教融合”的课程建设新路径。紧跟行业趋势，重塑课程建设理念
构建“AI+设计”课程体系，推动教学内容迭代升级
当前，AI技术已全面介入广告与新媒体设计从创意构思、视觉设计到动态广告制作的全流程。传统广告与新媒体设计教学面临教学内容滞后、实践场景缺失等问题，人才技能供给与行业需求出现脱节。面对这一形势，课程老师确立了“产教同频、数智赋能、创意落地”的建设思路，打破传统教学“重理论、轻实操”的壁垒。在课程体系设计上，将AIGC模块系统嵌入教学内容，构建“AI工具+创意设计+全流程落地”的教学模式。课程以真实学科竞赛设计项目为牵引，将AI工具应用与创意实训深度融入教学全环节。学生借助即梦、Midjourney等生成式AI工具完成创意发散、草图生成、方案迭代与视觉优化，从重复的机械操作中解放出来，将更多精力投入创意构思、审美判断与情感表达。
学生作品《通勤变形记》
学生作品《一站直达》
深化人机协同，创新课堂教学形态
课程团队坚守“艺术为本、AI为器”的原则，构建“师—机—生”三元教学新模式。课堂教学中，教师引导学生理解AI的辅助属性，强调“AI增效不替代”——学生在AI批量处理基础上进行手绘精修与创意深化。针对部分学生可能出现的对AI过度依赖问题，通过翻转课堂学生自己分享设计创意过程，鼓励学生对AI工具进行筛选、整合与创新性组合应用。
课程改革收获了学生的普遍认可与正向反馈。学生表示，课程跳出纯理论教学局限，既通过案例分析深化认知，也注重思维与动手能力锻炼。AI工具与新软件的接触带来了诸多全新学习体验。开放的课堂氛围与多元工具推荐，帮助大家跳出固有学习模式，开始主动探索不同创作路径。互动化的课堂氛围、灵活的作业形式有效激活了创意思考能力。
深化产教融合，打通课堂与行业衔接通道
数字广告与新媒体设计课程以人工智能技术为纽带，深入推进产教融合，将真实商业项目引入课堂，构建起从创意洞察到设计落地的全流程实训体系，切实打通课堂教学与行业一线的衔接通道。据课程负责人陈璐老师介绍，该课程参照行业真实工作流重新搭建教学内容框架，引导学生在项目实训中熟悉行业制作流程、把控项目节奏，并持续精进人机协同创作能力。校企双方共建课程、共享资源、共育人才，使学生在校期间即能接触并参与实际商业项目，实现知识学习与职业能力的同步提升。
作为这一模式的重要实践载体，“吉利银河计划”近期在课堂中落地实施。该计划要求广告学（数字传播）与网络与新媒体专业学生每月接收商业主题，并将其转化为个人独立运营的内容账号作品。与传统小组作业模式不同，该计划强调“个人即团队”的现代数字内容生产理念，每位学生需独立承担从商业主题解读、创意策划、脚本撰写、拍摄剪辑、文案包装，到发布推广及数据优化的全链条任务。
学生运营账号
这一高强度的实训安排，不仅全面检验了学生的综合专业素养，更真实模拟了数字内容生产领域中个人创作者的实际工作状态。通过独立运营账号，学生得以亲历内容生产与流量转化的完整闭环，在真实市场反馈中调整优化策略，从而加深对行业运作逻辑的理解。
课程负责人陈璐老师表示，未来将继续深化与行业企业的协同合作，拓展更多类似“吉利银河计划”的实战项目，让课堂持续对接真实流量与市场需求，培养更多适应数字时代发展的高素质应用型广告与新媒体人才。此次实践也为产教融合提供了可复制、可推广的鲜活样本，展现了高校在创新人才培养模式上的积极探索。
展望未来，持续深化课程建设
未来，课程团队将继续秉承以学生为中心的课程设计思维，持续迭代数智化教学内容。团队将进一步优化师资结构、提升跨学科教师比例，完善教学体系。同时，持续探索AI技术在广告与新媒体设计教育中的深度应用，进一步打通课堂与行业的衔接通道，为培养适配数字时代需求的高素质广告创意人才提供坚实支撑。
图文：陈璐
编辑：黄湾湾
一审一校：初云玲
二审一校：王宏信
三审三校：陈琳
