在AI重塑每一个行业的今天，课堂该长什么样成为整个教育界共同面对的命题。2026年6月17日晚，三亚学院艺术创意与数字设计学院用一场走秀给出了自己的回答——十二门课程、三个专业、三个年级、一支纯学生主创团队。这就是三亚的夏天——服装与服饰设计专业2026年项目制教学成果联展，一场兼具创意与温度的走秀展演，也是该专业对项目制教学的一次真实探索。
从课堂到秀场：一次真实的项目制试点
从活动策划、场地布置、现场编排，到前期视频制作、宣发推广，再到T台上的每一个细节——全部由学生主导完成。服装与服饰设计专业2301、2401、2501三个年级的同学，以真实岗位、真实职责、真实考核的方式全程参与其中。每一位同学不只是作品的创作者，更是这场展演的策划者、执行者与传播者。
指导老师们，在这个过程中扮演的是见证者与守护者的角色——放手让学生去做，是这次试点最核心的教育理念。
本次展演还特别邀请了行业导师莅临现场，对学生作品与项目执行进行多元化评价，将课堂考核与行业标准真正接轨。
跨专业联动：网络与新媒体、时尚传播为走秀插上传播的翅膀
本次联展另一大亮点，是这也是服装专业、网络与新媒体专业、时尚传播专业的首次跨专业联动，三个专业同属艺术创意与数字设计学院，此次携手，打破了专业壁垒，共同完成了一次从设计生产到内容传播的全链路实践。
网络与新媒体、时尚传播专业的同学们，以《融合新闻学》《时尚摄影与摄像》等课程为支撑，在展演前期完成了视频预热、新闻稿撰写、社交媒体宣发等一系列传播工作，让这场展演不止发生在T台上，也传递到了更广阔的地方。
十二门课程，四个篇章，用设计定义夏天
本次联展共涵盖十二门课程的教学成果，包括《人物整体造型设计》《服饰图案与色彩设计》《服装结构设计》《成衣工艺》《服装设计III》《黎锦元素与文创衍生品设计》《文化创意与设计》《服装陈列与展示设计》《服装摄影》《时尚摄影与摄像》《流行趋势分析》《融合新闻学》，以走秀的形式集中呈现，是本学期产教融合教学成果的全面检阅。
展演以三亚的夏天·热带海南为设计内核，分四大篇章依次呈现——
第一篇章·夏日狂想：创意时装登场，年轻设计师们打破常规，用大胆的结构与跳脱的色彩构筑属于这一代人的创意宣言。
第二篇章·漫夏时光：度假服装系列以三亚的沙滩、椰林与霞光为灵感，棉麻质地、大地色调，将热带慢生活的自在气息穿在了身上。
第三篇章·夏日风范：制服设计系列聚焦酒店、汽车等真实职业场景，用设计赋予制服新的生命力，让专业与美感并存。
第四篇章·夏日流光：文创丝巾系列轻盈收尾，每一寸织物都承载着设计者的匠心，当文创与时尚相遇，美，无需多言。
幕后团队：每一份付出都值得被看见
这场展演的顺利呈现，离不开一支由学生自己组建的幕后主创团队——
策划秀导：安若茵 ／ 造型搭配：董亚欣 ／ 海报设计：项羽馨 ／ 音乐编排：曾袁福 ／ 舞台后场：张博仁 ／ 配饰搭配：张楷旋 ／ 策划主持：邓莉文 ／ 秀场布置：林森 ／ 摄影：马韫
导师点评/行业导师点评
这是我见过的最鲜活的课堂。它不在教室里，它在这里——在这个T台上，在每一件作品里，在每一位同学的眼神里。项目制教学探索了很多年，今天我终于看到了它真正该有的样子：学生不是在完成任务，而是在创造作品；不是在应付考核，而是在承担责任。这种状态，比任何一份成绩单都有说服力。今天是第一步，但我相信，最好的还在后面。
——三亚学院校长助理、艺术创意与数字设计学院院长 陈博
坦白说，我来之前没有预设太高的期待——这毕竟是一场学生的课程展演。但今天我看到的，让我惊讶。不只是作品本身的完成度，更是整个项目的呈现方式——从视觉、从节奏、从现场的调度，我看到了一种专业的自觉。这些同学不像是在'交作业'，他们更像是在'做项目'。这正是行业最需要的状态。我们招人，招的从来不是只会画图的人，而是能够在真实场景里独立判断、快速响应、跨界协作的人。今天这批同学，让我看到了这种可能。希望他们走出校园的那一天，还保有今天这份劲儿。
——海南南有羽艺服饰设计有限公司总经理
三亚市工商联青委会副主席 张娜
行业导师 张娜（海南南有羽艺服饰设计有限公司总经理/三亚市工商联青委会副主席 ）
结语
在AI重塑每一个行业的今天，三亚学院艺术创意与数字设计学院正以项目制教学为抓手，让学生在真实项目中定义任务、跨界协作、迭代成长。这场展演所呈现的，正是校训所期许的：自立更生的执行力，合力更新的协作力，有容乃大的跨界力。
三亚的夏天，明年再见。
文字：艺术创意与数字设计学院
图片：艺术创意与数字设计学院
编辑：王馨羽
一审一校：安之晖
二审二校：张鑫
三审三校：陈琳
