近日，三亚学院播音 2401 班丁乐冉以主持人身份，参与吉利 “基石计划” 繁星 2+2 预备役开学典礼暨校内集训启动仪式，圆满完成整场活动主持工作。本次大型活动主持，是播音与主持艺术专业项目制教学的一次生动实践，让丁乐冉走出传统课堂，在真实的大型活动场景中完成文稿撰写、流程梳理、现场把控的全链条专业实训，在实战当中积累舞台经验、锤炼综合素养，也让她对吉利人才培养理念与校企协同育人模式形成更为立体深刻的认知。
依托播音专业 “项目驱动、真题真做” 的项目制教学特色，专业将真实大型活动转化为实践教学载体，打破课堂与行业场景的壁垒，由专业教师全程跟进指导学生完成完整项目任务，实现 “教、学、做、评” 一体化育人，让学生把课堂习得的播音理论知识转化为现场实操本领。接到本次主持任务后，丁乐冉迅速投入前期筹备，独立完成主持稿撰写、梳理与反复修改打磨工作。本次开学典礼环节丰富完整，涵盖嘉宾致辞、学员分享、星光圆桌派、启动仪式等多个板块，不同环节的现场氛围、叙事节奏各有侧重，对主持语言表达、环节衔接的适配性提出较高要求。丁乐冉对照完整活动流程，逐字逐句打磨话术，精细优化各板块之间的过渡表达，保障主持稿件的严谨、流畅与完整。
在全部筹备工作里，“星光圆桌派”是丁乐冉投入精力最多、感悟最深的环节。该环节要求主持人站在项目学员视角，与校方、企业方嘉宾开展对话，围绕项目培养体系、行业发展前景、实践学习路径等学员关切的话题展开交流问答。这不仅是简单的串场衔接，更承载着广大学员的现实疑问，考验主持人提问逻辑、共情表达与现场对话把控能力。为此，丁乐冉反复推敲提问逻辑与过渡语句，多次模拟现场对话节奏，力求整场交流贴合学生视角，对话氛围真诚自然、得体有序。
完成整场主持工作后，丁乐冉谈到，对于校企合作、产教融合的育人模式有了更加具象的理解。近距离参与繁星 2+2 预备役项目开学典礼，她真切体会到校企联合育人的培养思路，也切实感受到学校积极搭建多元化实践平台，赋能学生成长成才的用心一直以来，三亚学院艺术创意与数字设计学院一直深耕项目制教学改革，跳出 “重理论、轻实操” 的传统教学模式，把真实活动项目作为实训课堂，让学生在实景实战中检验课堂所学。播音与主持艺术专业在课堂传授语音发声、文本解读等理论基础，而真实舞台实践，则推动专业知识落地生根，全方位锻炼学生的文稿创作、现场统筹、临场处置等综合能力。丁乐冉通过本次实战经历深刻感悟，播音主持不只是发声与语言表达，更是细心、耐心、全局统筹能力的综合展现。
据了解，三亚学院播音与主持艺术专业持续拓展校企实践平台，以真实项目牵引人才培养，为学子提供更多走出教室直面行业一线的机会。丁乐冉表示，未来她会继续珍惜每一次实战历练机会，在实践中沉淀积累，持续夯实自身专业功底，不断提升综合能力，在项目制教学的沃土之上稳步成长。
图文：丁乐冉
编辑;周若羽
一审一校：潘 娴
二审二校：王宏信
三审三校：陈 琳
